公众叹息中力挺“最严”高考：渴望公平竞争

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　　中新网兰州6月7日电 (闫雅琪)6月7日，兰州考生家长陆涛在高温下焦急地等待孩子走出考场，他担心“最严”高考让孩子压力倍增，但另一方面他又是这一举措的支持者：“我们渴望高考是一场公平竞争。”
　　2013年被网络称作“史上最严”高考年。高考前夕，教育部通报，2013年全国31个省(区、市)首次实现高考标准化考场全覆盖。
　　日前，有媒体曝光吉林一位老师给出高考“穿衣宝典”：文胸要换成背心，裤子穿松紧带儿的，鞋子最好是一次成型的塑料凉拖……因为任何金属片都有可能成为高考路上的“拦路虎”。
　　一时间，网络热议。兰州上班族李岩说，“最严”高考可能加大考生的心理压力，吉林省的“穿衣宝典”更是在一定程度上侵犯了考生的隐私，给考生的人格带来伤害。

　　西北师范大学教育科学研究所副教授周晔说，“史上最严”高考安检的出现有其必然性，其初衷是为杜绝高考作弊行为、营造公平的高考氛围。
　　记者在网络搜索“高考作弊”一词发现，历年高考不乏作弊大案。2012年江西高考11人利用“无线电传播答案”被捕；2011年，甘肃武威市天祝县一考点两名高考作弊考生，利用皮带上的显示系统传递答案；2008年，浙江永康出现当时最大高考无线电作弊案，有超过30人牵涉其中……
　　在人民网一项“您如何看待‘史上最严’高考安检？”的调查中，129人参与，其中70.2%的投票者表示支持，认为高考作弊难以禁绝，加强安检捍卫公平。
　　也有人发出反对之声，网友“莫齐1942”说，教育本以“德”为首，“最严高考”是“诚信”倒退的证据，是对中国道德底线的拷问。
　　周晔说，历年来的事实告诉我们，作弊与反作弊是一场“拉锯战”，技术措施方面的改进并不能杜绝高考作弊事件的发生。
　　“高考作弊现象背后的根本原因是教育出了问题。”周晔指出，高考是对考生诚信道德的一次检验，高考作弊现象也说明了对考生的道德教育的成效不足，“分数决定命运”致使作弊者铤而走险，目前高考“只看分数不看人”，一再提倡的“素质教育”没有落到实处。
　　自上世纪80年代末起，提倡“素质教育”的声音在中国从未间断，它与“应试教育”相对，提倡思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。“对基础教育来讲，要真正落实素质教育，使学生全面发展，要加强学生的诚信道德教育，这是克服高考作弊的长远而最有效的教育行动。”周晔说。
　　“高考诚信的论证是全社会对道德讨论的缩影，归根结底是要加强社会诚信道德教育，营造诚信社会环境。”周晔说，如果高考能真正以考生的能力为本，对学生进行综合素质考评，对学生的德智体美进行全面考察，使得对知识考察的分数对考生能否上(好)大学不起决定性作用；如果大学能够实行“严进严出”或“宽进严出”，实行学生淘汰机制，那么高考生的作弊价值将减小，其作弊动机将减弱，作弊现象将减少。(完)

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